《概论》课程第二章 线上教学设计与实施

一、课程实施目标

《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》指出：“思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的主干渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。”在教学设计中遵循“围绕学生、关照学生、服务学生”的理念和“教师主导、学生主体、能力本位、素质核心”的思路，突出立德树人、体现教育性，突出高职特点、体现职业性，突出过程参与，体现主体性，注重师生教学互动，充分调动学生学习的主动性、积极性，切实发挥好课程在大学生思想政治工作中的主渠道和主阵地作用。

课程紧密围绕人才培养方案和课程标准，根据不同章节内容细化教学目标，分别从知识目标、能力目标、情感态度价值观目标入手，提升思想道德、职业、文化素养，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养肩负民族复兴大任的时代新人。

二、课程实施背景

由于受新冠肺炎疫情影响，本学期在线下授课两周后，学校实行封闭管理，开始线上授课。在省教学厅和学院“停课不停学，停课不停教”的要求下，依托腾讯会议平台，利用超星尔雅教学平台，马克思主义学院坚持线上集体备课制度，鼓励教师积极探索，深化在线课程教学改革，切实保障在线教学质量，积极优化在线教学效果。确定了“一个教学资源平台+多种直播录播结合+加强师生在线互动+勤思笃学力行融合”的教学模式，通过在线集体备课，统一在线教学标准，确定教学形式，选择教学软件，丰富教学资源。各位教师分工协作、通力配合，精心制作教学微课，准备教学资料，丰富课程资源，以教学任务书为引领，以章节测试题库为巩固，以在线直播讲授为核心，做到人人有分工、节节有要求、章章有演练、堂堂有效果，切实做好各项在线教学工作。

三、教学过程实施

（一）线上整体教学设计

本学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是2021版的新版教材，内容有一定程度的变动，同时要融入党的十九届六中全会的最新重要指示精神，内容丰富，加上导论部分共15章43节109目，涉及部分近代史知识，理论性、可学性较强。根据我校学生的学情，我选择的上课主要形式是学习通平台慕课+腾讯会议直播+翻转课堂教学模式。精选慕课资源，选用的超星慕课课程资源是来自全国名校名师授课团队，授课章节和内容丰富，史论结合，细致生动。

通过慕课加强理论讲解的深度，拓展学生学习空间，扩充学习资源，上课通过腾讯会议直播，和学生共享屏幕、同学生连麦，加强互动，每节课通过分组课堂活动、案例分析来讲解重难点，提升学生的政治思想境界，提高学生的理论水平。

本周讲授教材第二章：新民主主义革命理论，使学生了解并掌握自1840年鸦片战争以后，社会不同阶层对中国前途和命运的选择，这种选择的成就与失误表现在哪些方面，从而理解旧民主主义革命向新民主义革命转变的历史必然性，充分认识中国共产党领导下的新民主主义革命是近代中国革命发展的一种必然的选择，掌握新民主主义革命总路线的基本内容，理解并掌握新民主主义的对象、动力、领导力量、性质及其前途等一系列基本问题：掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领，使学生了解并掌握近代中国革命的性质、任务及其发展规律；掌了解新民主主义革命道路选择的必然性，握新民主主义革命的三大法宝：统一战线、武装斗争和党的建设，及其相互关系。

主要采用的教学方法是讲授法、互动式教学法、案例分析法，利用学习通平台自主学习法、合作探究学习法等。

（二）线上教学过程

针对葫芦岛学生没有教材的情况，第一时间在学习通—资源中上传2021版《概论》电子版教材。本周课程主要讲授第二章：新民主主义革命理论，4课时，授课班级是广告1.2班。

1.课前任务

（1）在线开放慕课课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（第三章），观看微课视频，完成课前预习。各组同学准备新民主主义革命时期的革命影视剧片段，经过消音处理后进行配音，声音洪亮，感情饱满，声情并茂，同时由一名同学讲解所选片段的历史背景、历史人物，以及个人感受。

（2）超星学习通平台：学习任务清单发布、课件下载、作业发布等。

（3）课前发布学习任务清单引导学生自学，课中结合学情教师组织开展教学活动突破教学重难点，课后针对教学内容发布拓展学习资料，帮助学生理论联系实际。

2.授课过程

【课堂签到】

提前进入腾讯会议直播间，在超星学习通平台中设置课前5分钟签到，同时共享屏幕，和同学们分享抗疫视频歌曲：人世间。

【课堂活动】

“我为祖国点赞”影视剧配音：“我为祖国点赞”经典影视剧配音：革命战争时期、社会主义建设时期的经典影视剧片段配音，自行准备片段，声情并茂。（配音可多人参加）选一名同学讲述故事梗概、历史背景，团队主要配音的人物简介等。

   《觉醒年代》片段                  《建国大业》片段

【课堂导入】

问题导入：同学们选择的革命影片表现的都是在中国共产党领导下的中国革命者保家卫国、救亡图存的爱国故事。中国共产党为什么能从小到大，由弱到强？为什么能在其他各种势力和主义都失败的情况下，找到中国革命的正确道路？为什么能领导中国革命不断从胜利走向胜利？为什么能一举推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”？为什么能走出“山沟沟”、走向全国执政？这一个又一个“为什么能”的答案，就蕴含在新民主主义革命理论之中。

【教学重点】

（1）新民主主义革命理论形成的时代背景和实践基础

（2）新民主主义革命理论的主要内容

（3）新民主主义革命的总路线和基本纲领

【教学难点】

（1）农村包围城市、武装夺取政权道

（2）统一战线、武装斗争、党的建设在中国革命中的作用及其相互关系

【案例】《时局图》

《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。1900年，俄罗斯帝国乘八国联军侵华战争之机，出兵侵占我国东北全境。中俄两国于1902年4月8日在北京签订中俄《交收东三省条约》，规定俄国分三期从我国东三省撤军，每期6个月，18个月内撤完。1903年4月8日，为俄军第二期撤军的最后期限，俄国不但不肯撤回一兵一卒，反而向清政府提出7项无理要求，实际上是要独吞东北三省，引起中国人民的强烈反抗。

它把19世纪末（中日甲午战争后）中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前。图中熊代表俄罗斯，犬代表英国，蛤蟆代表法国，鹰（即鶧）代表美国，太阳代表日本，香肠代表德国。生动形象地反映了封建帝国已沦为半封建半殖民地国家的历史现实。

通过此案例，同学们直观看到近代中国的国情，分析当时的时代特征，得出结论：中国社会的性质、主要矛盾和革命的主要任务。

【课堂讨论】有一种说法：帝国主义一声炮响，给中国带来了近代文明。这种“侵略有功论”的说法是否正确？为什么？

这是说法是历史虚无主义的表现，是完全错误的。西方列强的入侵是殖民中国，动机决不是给中国带来文明，帮助中国发展。一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但不能使中国发展成为资本主义国家。另一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的侵略，使中国半殖民地化。所以，帝国主义是近代中国一切灾难的根源，沦为帝国主义列强的半殖民地。

【视频案例】巴黎和会上的顾维均

巴黎和会上的顾维均

第一次世界大战结束，中国在巴黎和会上外交的失败，是“五四运动”爆发的导火索。在十月革命的影响下，以五四运动为标志，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，成为革命的领导力量，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想，中国进入新民主主义革命阶段。

【案例思考】

教师提问：2019年的票房冠军动画电影《哪吒》，哪吒在面对众多人的欺负和困境时，他是怎么做的？

学生回答：我命由我不由天，他要改写自己的命运。

【案例点评】

从鸦片战争到辛亥革命期间，中国人民在不同时期和不同程度上进行的反帝反封建的斗争，属于旧民主主义革命的范畴。

中国的农民阶级和资产阶级为了完成反帝、反封建的任务，先后两次分别登上历史舞台，斗争的主力最初是农民。1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村举行起义，揭开了近代农民革命战争的序幕。从1851年1月金田起义至1864年7月太平天国首都天京陷落，纵横18个省，坚持斗争14年，掀起了中国近代史上第一个反帝反封建的革命高潮。太平天国不仅建立了农民革命政权，沉重打击了封建统治阶级，而且表达了农民阶级对鸦片战争后中国出路所进行的思考和探索。毛泽东称洪秀全是最早向西方寻找真理的中国人之一。

但是所有的斗争和探索终究没有摆脱失败的命运。1927年，在党的八七会议上，毛泽东提出了“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断。在创建农村革命根据地的过程中，毛泽东论述了中国红色政权存在和发展的原因及条件；总结了“工农武装割据”的经验；提出中国革命应当先占乡村、后取城市的战略，初步形成了农村包围城市，武装夺取政权这一具有中国特色的民主革命道路理论。抗日战争时期，逐步形成了系统化的适合中国国情的新民主主义革命理论。

【案例呈现】

三大法宝，是中国共产党在领导新民主主义革命过程中积累的经验总结。1939年10月，毛泽东在为中共中央主办的党内刊物《共产党人》写创刊词中首 次提出。毛泽东指出：“十八年的经验，已使我们懂得统一战线，武装斗争，党的 建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。”还指出，这三个方面也是中国共产党在中国革命中的三个基本问题。正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。毛泽东阐述了三者的关系，指出：统一战线和武装斗争是战胜敌人的两个基本武器，而党的组织，则是掌 握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。这就是三者的相互关系。三大法宝的提出是毛泽东对中国革命经验的科学总结，是中国共产党取得革命胜利的保证。

【案例点评】

在中国新民主义过程革命中，以毛泽东为代表的中国共产党人，经历了失败与成功、后退与前进、缩小与扩大、发展和巩固的艰难曲折的斗争过程，总结了极为丰富的经验、形成了战胜强大敌人的统一战线、武装斗争和党的建设三大法宝，即新民主主义革命的基本经验。毛泽东指出：“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。”“正确地理解这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命”。（《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第606页。）

【课堂总结】

新民主主义革命理论是中国共产党在分析近代中国国情和时代特征的基础上,对中国革命实践经验的概括和总结。近代中国社会的性质和主要矛盾,决定了中国革命的首要任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑,变革阻碍生产力发展的生产关系。新民主主义革命总路线的内容是无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。新民主主义的政治、经济、文化纲领是新民主主义革命总路线的展开和具体化,指明了新民主主义革命的发展方向。中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。统一战线、武装斗争、党的建设是新民主主义革命的三大法宝，是新民主主义革命胜利的基本经验。

【知识点测试】

在直播过程中，通过腾讯会议—共享屏幕（PPT）进行抢答，每道题目回答正确的前两名同学给课堂加分。

【课后作业】

通过学习通布置作业

【收上次课作业、笔记】

学生将作业、笔记上传至学习通平台。

四、线上教学效果

21级学生较适应线上的授课方式，有时会给老师提出关于更好的线上教学的意见和建议，以达到更好的直播互动效果。慕课学习的积极性较高，参与率达到100%，完成率98%。

学习通慕课学习情况统计（21广告二班）

课堂活动和课后作业完成较好，课上问题回答积极踊跃。学生对一些容易完成的任务，参与性较强，完成较好，对一些需要探究、思考的任务不愿完成，完成的比较敷衍，效果不佳。

学生完成讨论区作业

五、线上教学反思

1．师生相聚云端，不能直观看到学生的表现，依然可以感受到学生的学习态度，疫情时期，调整自身情绪，向学生传递正能量，铸魂先铸己。关注学生的心理，科学阐释伟大抗疫精神，将伟大抗疫精神融入教学当中，加深学生对抗疫精神的理解，理性看待疫情，消除学生的焦虑情绪。

2．布置课堂活动后，在学生课堂展示前，对愿意参与的同学及时督促其完成，做好准备，并给予帮助，让学生在课堂展示中有成就感，树立自信心。及时点评，给予表扬和加分，树立学生学习的榜样。对于不按时签到、不及时上交作业的同学提出点名批评，并扣分。

3．线上授课过程中，注意对学生学习的监督。在课堂授课过程中，不时点名让学生来回答一些书上的问题，配合老师讲解，了解学生的听课状况，跟上老师的上课思路和节奏。

4．对于理论性较强的内容，不能泛泛的讲，针对课程当中的重、难点问题多用案例和视频进行讲解，学生易理解，且有画面感，容易形成思想和情感共鸣。本学期《概论》课内容较多，充分利用线上教学资源，学生做好预习，通过平台进行阶段测试、作业收取、话题讨论。

5．与时俱进，加强自身学习。将思政小课堂融入社会大课堂。聚焦学生思想疑惑，课程授课过程中，加强对学生的思想引导，与时俱进融入最先进理论成果，奥运精神、辽宁“六地”的红色文化、十九届六中全会的重要精神、全国两会精神。3月24日全体思政教师参加省教育厅主办的《聚焦“乌克兰局势”研讨思政课有效引导的方式方法》线上集体备课会，根据专家对“俄乌”问题的集体备课主旨内容，让学生能够辨别在网络上扩散蔓延的不真实、不客观的信息，消除各种错误观点对学生心理造成的影响，及时向学生明确讲授战争的影响和中国的立场。

马克思主义学院

                           郑晓辉