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辽宁现代服务职业技术学院线上教学质量要求

根据疫情防控的工作要求,为进一步推进线上教学常态化,切实规范线上教学组织、管理,保证线上教学与线下教学质量等效,现制定学院线上教学质量要求,具体如下:

一、线上教学工作目标

做好疫情常态防控工作,保证教学计划的顺利实施,依托网络教学平台,认真组织开展线上教学活动,切实保障教学任务圆满完成,做到疫情防控与教育教学统筹兼顾,线上教学标准不降,质量不减。

二、线上教学质量要求

(一)教学准备要求

1.教学计划执行

线上教学课程必须按照教学计划开展,严格执行现有人才培养方案,各专业不得随意调整人才培养方案,不得随意删减、增加课程和课时,不得随意调窜课。各教学院部作为责任主体单位,具体负责本部门教师线上教学工作组织和指导。

2.课程教学准备

各教学院部及专业要做好开展线上教学的各项准备工作,线上课程主讲教师及教学团队应按照教学大纲要求,实施完整的教学活动,遵照课程教学标准,认真研究制定线上教学方案,包括教学内容选择、在线教学安排、教学组织方式、考核评价方式等,确保线上课程质量

3.教学内容审核

各教学院部应积极推进线上课程资源建设,要强化课程内容选用管理,实行严格的意识形态审查、内容审查和质量监督,确保课程正确的政治方向和价值导向,符合科学性、适用性要求。教师要对线上课程资源内容的政治性、思想性、科学性、规范性和完整性负责。

4.学生组织管理

各教学院部应及时通知并指导学生于开课前安装学习软件,登录并查看应修读课程及相应教学资源,及时跟踪学生登录情况,对未登录的学生采取有效措施通知到位。针对极少数因特殊情况无法进行在线学习的学生,各教学院部应及时统计并报教务处备案,并制定专门方案,通过其他途径采取一对一的学业辅导,确保一个不落。

(二)教学技术要求

1.统一教学平台

为规范线上教学的组织、管理,坚持更好为师生服务、利于教学数据收集、便于教学组织的原则,学院要求统一使用超星“学习通+腾讯会议”或“学习通+直播课堂”的方式进行直播教学。通过统一教学平台,将线上教学数据及时进行收集整理,形成学院教学大数据,及时监控线上教学运行情况。

2.完成课程设置

任课教师应在开课前将课程的教学计划、教案、课件、习题、活页教材、微课、音视频等教学资源上传至教学平台,线上课程资源要确保能够满足课程教学的需要。同时,应提前将教学班级学生名单导入网络教学平台,做好线上课程开课的各项准备工作。

3.平台技术保障

教务处组建了教学平台技术支持QQ群,线上教学工作期间,各教学院部及任课教师如有操作或技术方面问题,可加入QQ群进行沟通和咨询。

(三)教学规范要求

1.线上教学组织

线上教学期间,任课教师必须按照课表的上课时间开展线上教学,在教学平台上完成学生签到,学生线上学习时应有1/5以上学生开摄像头听课,而且每节课进行轮换,要加强线上教学组织,时时掌握学生学习状态,做好教学效果的统计和反馈,确保各项教学活动按正常授课进度完成。

2.教学方法手段

改革线上教学形式,适时完善线上教学方式、方法,结合信息化教学手段,充分利用学习通教学平台的选人、抢答、提问、随堂练习、主题讨论、课后作业等功能设计和开展课堂活动,多穿插讨论、互动等教学环节,建议课内保证充裕的师生之间、生生之间的互动交流时间,调动学生学习的积极性、参与性,多提问、多互动,保证学生学习效果。

3.教学内容选用

教师应进一步丰富线上课程内容,鼓励教师充分利用教育部组织的22个在线课程平台的多样化在线教学解决方案,免费开放的包括1291门国家精品在线开放课程和包括401门国家虚拟仿真实验课程在内的2.4万余门在线课程。利用好国家智慧教育平台和我省200多门精品课程。结合省星级专业评估,做好专业的升级改造,推进校级课程建设。要保证新知识、新技术、新工艺等进入课程内容,不能把落后的陈旧的知识传授给学生。

4.完善教学设计

任课教师应对课程进行精细的教学设计,对教学内容进行系统梳理,应保证教学组织、复习、作业讲评、课程导入、新课讲授、课堂总结等环节完善。课程直播教学与案例、精品课、活页教材、网上教学资源相结合,两者要互为补充,丰富线上课程教学活动及形式,提升线上教学吸引力。同时,教师应采取布置课前预习和课后作业、拓展项目、主题调研等有效措施,确保学生能在课外进行有效的学习行为,取得可衡量的学习成效。

5.加强课程思政

任课教师要结合当前疫情形势,国际、国内政治经济实际,并密切关注行业发展趋势和要求,在线上教学中深入开展课程思政教学,注重课程思政实效。

6.实训课程安排

实训类课程应合理调整教学计划,对于不适合开展线上教学的实训类课程,建议先讲授理论部分,恢复线下教学后再进行实训部分教学。任课教师也可根据实际教学条件,结合网络视频或教师现场示范等开展实训教学,但要能够保证理论实际相结合不影响实训课程教学效果。

7.课后作业布置

线上教学的作业应能够及时检验学生的学习效果,发现学生学习中存在的普遍性和个别性的问题。不必拘泥于传统线下作业形式,可以采用布置讨论题、思考题、调研项目、设计项目等形式,鼓励学生多查阅资料,提升学生的独立思考能力和自主学习能力。作业内容应具有一定的拓展性,避免课堂内容的简单重复,使作业流于形式。

8.在线辅导答疑

线上教学期间,任课教师应通过互联网、电话等形式对学生开展有针对性的远程辅导、答疑解惑等教学辅导工作,随时保持与学生的沟通、交流,保证学生学习过程的完整性和有效性。

(四)考核评价要求

1.考核评价形式

学生线上课程成绩的评价和考核,可通过多种方式进行,应注重过程性评价,如随堂测验、讨论、报告等,将学生讨论、报告完成情况和随堂测试的结果计入平时成绩,课程期末成绩应采用过程评价与终结性评价相结合形式,对学生的考核、评价应贯穿整个授课过程。

2.严格考试管理

根据课程教学实际,进一步严格线上教学的考试监管,在考试中通过人脸识别、双机位等技术手段强化考试监督,严肃考试纪律,加强学生诚信教育,健全线上考试学生违纪行为认定与处理办法。

(五)教学质量监控

1.完善教学质量二级管理

各教学院部要强化线上教学过程管理,成立的线上教学质量巡查组,及时统计和掌握教师授课进度及学生学习情况,了解线上教学效果,通过线上检查、跟踪调研等途径及时获取学生对各课程教学效果的反馈信息,并将反馈信息汇总后报教务处备案。

2.认真执行听评课制度

各院部领导及教师应深入线上课堂听课,加强教师之间的听课、评课,重点关注线上教学过程中的教学设计、教学活动组织、信息化教学资源的开发和使用等方面,通过听评课,教师之间互相学习借鉴,取长补短,提升学院教师线上教学整体水平。

3.加强教学质量常规检查

教务处、教学质量监控中心等教学管理部门将继续加强线上教学常规检查,及时了解教师授课情况,加强教师授课质量过程监控,采用随机抽查及线上听课形式,认真进行评价和记录,及时向相关老师反馈教学中的问题。

4.逐步实现信息化质量监控

充分运用人工智能、大数据等信息技术,通过教学平台及时获取课程访问数据、学习行为数据以及相关运行数据。对线上教学课程内容、讨论记录、学习数据实施监控,对线上课程质量和教学过程进行全程监督,为学院教学质量评价提供科学、准确的数据支持

学院各教学院部及全体教师应提高政治站位,切实担负起线上教学的重要职责,根据学院的教学计划安排,按时、保质、保量的完成好线上教学任务,切实保障线上教学的秩序和质量。


辽宁现代服务职业技术学院 教务处

2022年9月1日